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레포트

정치교육##민주적 시민상##정치교육 구성방향##정치교육 방법##정치교육문제##정치교육 방향설정


순서



사회과 정치교육의 방향
* 사회과 정치교육의 방향
인간은 정치적 존재이므로 정치 현상의 편재성(ubiquity)은 주지
의 사실이다. 인간은 본능적으로 그리고 이성적으로 자신들이 존재
하는 정치 세계에 대해 이해하기를 원하는 강력한 호기심이 있으며,
주어진 상황 속에서 가능한 한 현명하게 선택하고 행동하기를 바란
다(Dahl, 1991: 1).
이에 근거하여 사회과 정치교육은 민주정치체계의 정치 현상에
대한 올바른 인식과 정치적 의사결정 과정에서 합리적 판단을 할 수
있는 시민적 소양을 교과 영역목표로 추구하고 있다. 물론 이것은 인
간의 지적, 본능적 호기심을 충족시켜 준다는 의미와 아울러 정치체
계 자체의 유지와 발전에 대단히 중요한 의미를 부여하고 있다.
사회과 정치교육 영역에서 다루는 정치 지식, 가치와 태도, 기능
은 정치 현상에 대한 인간의 호기심 차원에서의 이해와 함께, 정치 세
계에 대한 이성적 이해를 도와주어 궁극적으로는 좋은 시민(good
citizen)으로서 정치생활에 참여하는 능력을 함양해 주는 구실을 한다.
I. 사회과 정치교육 목표로서 민주적 시민상
사회과 정치교육의 교과 영역목표로서 민주시민성의 함양은 자
유민주주의 정치체계에 알맞은 시민으로서의 속성을 사회 구성원이
가진다는 것을 의미한다. 사회과 정치학습에 참여한 학습자들은 민
주정치생활에 능동적으로 참여하기 위한 정치 지식, 가치?태도, 기능
을 총체적으로 학습하여 좋은 시민으로서의 소양을 습득함으로써 민
주시민의 자격을 갖출 수 있는 것이다.
여기서는 민주정치생활에 커다란 영향을 주고 있는 정보사회의
뉴미디어의 정치적 활용, 정치 과정의 변화, 권력관계의 변화와 관련
하여 정보사회에 적합한 민주적 시민상(democratic model)을 도출하
기로 한다. 물론 이것은 정보사회의 사회과 정치교육이 지향하는 인
간상이기도 하다.
첫째, 정보사회의 시민은 활동적이어야 한다. 정보사회의 시민
은 이전 시대의 인간에 비하여 상당히 많은 정치 참여 수단을 지닌 존
재이다. 따라서 뉴미디어를 활용할 수 있어야 하며, 이를 이용하여 기
본적으로 선거에 참여할 수 있고 정치적 쟁점이나 토론





사회과 정치교육의 방향




설명

목차
* 사회과 정치교육의 방향
Ⅰ. 사회과 정치교육 목표(goal)로서 민주적 市民상
Ⅱ. 정치교육 내용의 구성 방향
Ⅲ. 정치교육 방법의 문제
Ⅳ. 사회과 정치교육의 방향 설정
* 서지사항