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학교폭력

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1. 학교 폭력의 의의 및 개념
학교폭력의 범위를 보면 신체에 대한 힘의 행사 뿐 만 아니라 폭언이나 성희롱, 질서 위반 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 규정하고 있는 것으로 나타났으며 청소년 보호 위원회에서는 학교폭력을 자기보다 약한 처지에 있는 청소년에게 학교 안이나 밖에서 신체적, 심리적 폭력을 행사하거나 이를 반복적으로 실시하는 청소년들 간의 행동이라고 정의 하고 있다. 또한 청소년폭력예방재단은 학교내외에서 청소년들이 당하는 폭행, 금품갈취 등 언어적, 신체적 폭력과 협박, 따돌림과 같은 정신적 폭력 및 성적인 폭력을 포함한다고 규정하였다. 즉, 학교폭력이란 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남에게 보이지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’ 으로 정의 할 수 있다. 학교폭력과 함께 자주 혼용되는 개념으로 청소년 폭력이 있는데, 이는 학교폭력을 포함하는 더 넓은 의미의 폭력으로 간주 될 수 있다. 즉, 청소년폭력은 학교에 속한 학생이 아닌 일반청소년들의 폭력도 포함한다. 그러나 학교폭력을 일반적으로 청소년 폭력보다 더 주목해야 하는 이유는 학교라는 장소가 청소년들이 대부분의 시간을 보내는 공간이라는 점에서이다. 즉, 학교폭력은 우리 청소년들이 그들의 일상 생활터전에서 그리고 보호받아야 할 제도권내에서도 더 이상 안전하지 않다는 것을 나타내 주고 있다. 나날이 심각해지는 학교 폭력의 심각성을 파악하고 해결방안을 모색하기 위하여 여러 가지 자료와 접근방법을 통해 그 심각성에 대해 논의해 보도록 하겠습니다.

2. 학교폭력의 발생관련 요인

  일반적으로 학교폭력은 연령과 성별에 따라, 그리고 가정의 사회경제적 수준에 따라 달리 나타나고 있다. 학교재학의 모든 연령대에서 피해경험이 있는 것으로 나타나지만, 가장 위험한 시기는 청소년 초기인 초등학교 6학년에서 중학교 3학년 사이이다. 연령에 있어서 학교폭력의 피해학생의 비율이 학년이 올라갈수록 감소하는 것으로 보아 나이가 어리고 신체적으로 허약한 학생일수록 폭력에 노출될 가능성이 높다는 것이다.
성별에 있어서도 여학생보다 남학생이 학교폭력에 노출될 가능성이 높다. 하지만 학교폭력에 참여하는 학생들의 공격성 수준이 가정의 사회경제적 수준과는 관계가 없는 것으로 조사되었다. 이결과로 보아, 개인의 차이가 있겠지만 자아의 정체성 및 도덕적 가치관이 미성숙 된 연령대일수록 학교폭력에 노출될 위험이 많다고 볼 수있습니다.

3. 학교폭력의 유형과 특징

1) 학교폭력의 유형

(1) 신체적 폭력
  학교폭력의 유형 중에 가장 많은 비율을 차지하는 부분이 신체적 폭력일 것이다. 신체적 폭력은 일반적으로 생각하는 것보다 훨씬 더 많은 학생들에게 피해를 주고 있다. 이러한 신체적 폭력은 육체에 고통을 주고, 심한경우에는 부상이나 사망의 원인이 되기도 한다. 또한 살인, 상해, 강도, 강간 등과 같이 신체적 폭력은 피해자에게 고통과 상처 외에도 자존심과 자기보호 능력감에 대한 손상을 주게 되어 자칫하면 지속적 정서문제의 원인이 될 수도 있다. 단 한 번의 신체적 폭력으로 공포심이 심하게 되어 신경증이나 정신병으로 발전될 수도 있기 때문에 신체적 폭력이 미치는 광범위한 영향에 대해서 세심하게 이해하고 대처할 필요가 있다.
  학교폭력의 대부분이 동급생끼리 또는 선배가 후배를 대상으로 하는 폭력이다. 하지만 교사의 체벌도 학교폭력을 유발시키는 요인이 될 수 있다. 한국청소년개발원의 조사결과에 따르면 폭력경험이 많은 청소년일수록 폭력사용에 대해서도 허용적인 의식을 나타내고 있다. 그러므로 학교폭력이 발생할 때 이들 청소년에 대해 지나친 엄벌주의를 취하거나 방치해 둘 경우 자신의 행동을 합리화하기 위해 폭력 사용에 대해 더욱 허용적인 태도를 취하게 되는 경우가 있다.



레포트

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설명

Ⅰ. 서론

1. 학교폭력의 의의 및 槪念
2. 학교폭력 의 발생관련 요인
3. 학교폭력의 유형과 특징
1) 학교폭력의 유형
2) 학교 폭력의 특징

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력문제의 現況(현황)
2. 학교폭력의 문제점
3. 학교폭력의 대응책

Ⅲ. 결론
학교폭력 발생 시 처리요령

1. 학교폭력 발생 시 일반적인 대처대안
1) 학교폭력 상황에서의 교사의 태도
2) 지도원리 및 대처요령

2. 학교폭력 발생 시 instance(사례)별 대처요령
1) 집단 따돌림의 instance(사례)
2) 괴롭힘이 原因이 된 학교폭력 instance(사례)
3) 학생들간의 폭력 instance(사례)
4) 일방적 구타의 instance(사례)
5) 타교 학생들과의 패싸움 instance(사례)
6) 음주 상태에서 사회인과의 패싸움 instance(사례)
7) 교사에 대한 도전 instance(사례)
8) 사이버 폭력이 실제 폭력으로 연결된 instance(사례)

학교폭력 예방을 위한 프로그램

1. 학교 운영 프로그램
2. 학급 운영 프로그램과 instance(사례)
3. 학교내외의 학생자치 프로그램
4. 학교와 가정 및 지역사회의 공동운영 프로그램
5. 학교폭력 예방 수업지도 instance(사례)
1회 : 마음열기
2회 : 폭력의 심각함 느끼기
3회 : 역할극
4회 : 공동체 놀이

참고문헌(reference)

학교폭력




순서

학교폭력의 의의 및 개념, 학교폭력 의 발생관련 요인 등의 항목으로 구성되어 있습니다. 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움이 되시길 바랍니다.

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